一、线上线下混合式一流课程
《创业基础》课程简介
“创业基础”是面向全校本科生开设的创新创业教育类公共基础必修课，2019年获评浙江省一流本科课程（线上线下混合式课程）。课程总学时为32学时，计2学分，年均覆盖全校各专业学生2000余人。
课程构建了“线上+线下”“理论+实践”“课内+课外”“专业+思政”四维融合的教学体系。线上依托中国大学慕课平台、学习通平台等开展教学，学生自主完成视频学习、单元测试与互动答疑；线下采用翻转课堂，以项目驱动的方式组织案例研讨、模拟实训和路演展示。课程遵循OBE教育理念，以成果产出为导向，学生团队围绕创业项目完成创业计划书并开展课堂路演，在“学中做、做中学”中激发创业思维、锻炼实践能力。
课程内容涵盖创业精神与人生发展、创业者与创业团队、创业机会与创业风险、创业资源、创业计划、新企业开办六大模块，并融入“诚实守信”“敢为人先”“工匠精神”等思政元素，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。课程组注重教学研究与教材建设，出版配套教材《创业基础》，入选浙江省规划教材。课程曾获校“课程思政”示范课程、校优质课堂、浙江省“互联网+”示范课堂等荣誉。
团队简介
课程团队由课程负责人楼天宇教授牵头，联合多位骨干教师共同组成。团队成员涵盖课程教学、教学管理、教研建设等方向，近年来围绕省一流课程建设要求，不定期开展集体备课、研讨交流，共同打磨教学设计、案例素材和考核方案，持续推进课程的高阶性、创新性和挑战度建设。
团队成员在混合式教学改革中发挥了关键作用。线上教学环节，课程负责人自建线上课程，依托中国大学慕课平台等组织学生开展视频学习、单元测试与互动答疑，并每年负责课程的运营与维护，保障线上学习环节平稳运行；线下翻转课堂环节，团队教师分工承担案例研讨、模拟实训和路演展示的组织与指导，将线上学习与线下实践有机衔接。团队还共同推进课程思政建设，挖掘各章节中“工匠精神”“诚实守信”“敢为人先”等思政元素的融入路径，使课程在潜移默化中对学生进行价值引领。课程团队采用过程性考核与结果性考核相结合的方式，实施多元化考核，注重学生创新精神和实践能力的发展。
《电工电子实习B》课程简介
“电工电子实习B”课程于2022年获评浙江省一流本科课程（线上线下混合课程）。课程在中国大学慕课平台等上线，面向高校和社会学习者开放，累计选课人数已达4000人，覆盖校内各专业学生及校外社会学习者。
电工电子实习B课程是高等院校学生综合素质培养过程中的重要的实践教学环节。每学年学生数约1000名，年实习教学人时数约3万。课程围绕各知识点展开，逻辑清晰，层层递进。平台设有视频学习、单元测试、讨论专区、安全考试等模块，支持电脑端和手机端自主学习，后台全程跟踪记录学习过程并自动折算成绩。通过学习本课程，培养学生掌握实验基本技能，加深和巩固对理论知识的理解，树立工程实践观点，培养严谨、实事求是的科学作风，起着十分重要的作用。
课程注重教学研究与教材建设，出版配套教材《电工电子实训教程》，获校级优质课堂、校级“课程思政”示范课程、校级精品在线开放课程、校级一流课程等多项教研建设项目。
团队简介
电工电子实习B课程团队由课程负责人章晓眉教师牵头，联合多位骨干教师共同组成。教师均为双师双能型骨干教师，拥有国家职业技能鉴定考评员资质，兼具扎实理论教学能力与丰富工程实践经验，能够充分满足电工电子实习课程理实一体化教学需求。
团队深耕实践教学与课程改革，先后主持浙江省一流本科课程、浙江省教育科学规划课题、校级“课程思政”示范课程、校级精品在线开放课程等多项省部级、校级教研建设项目。团队教师积极参与各类教学竞赛，斩获全国高校混合式教学设计创新大赛优胜奖、浙江省第四届高校教师教学创新大赛二等奖；荣获浙江省高校实验室工作先进个人、校级优秀主讲教师、校级优质课堂等荣誉称号。
团队坚持实践育人，高度重视学生工程素养与创新思维培养，持续指导学生开展创新创业训练，主持多项国家级大学生创新创业训练计划项目。积极组织学生参与学科竞赛，带队参加A类赛事，多次斩获省级一等奖，有效提升学生动手实践能力与工程创新意识，为培养高素质应用型电工电子人才提供有力支撑。
二、线上一流课程
《创业基础》课程简介
“创业基础”课程于2022年获评浙江省一流本科课程（线上课程）。课程在中国大学慕课平台等上线，面向高校和社会学习者开放，累计选课人数已达2万余人，覆盖校内各专业学生及校外社会学习者。
课程紧扣“创新精神、创业意识和创新创业能力”三大培养目标，以六大模块构建完整知识体系：创业精神与人生发展、创业者与创业团队、创业机会与创业风险、创业资源、创业计划、新企业开办。课程围绕各知识点展开，逻辑清晰，层层递进。平台设有视频学习、单元测试、讨论专区、期末考试等模块，支持电脑端和手机端自主学习，后台全程跟踪记录学习过程并自动折算成绩。
课程注重教学研究与教材建设，出版配套教材《创业基础》，入选浙江省规划教材。教材内嵌二维码链接在线自测、微课视频等数字资源，实现纸质教材与线上课程的立体化联动。课程曾获浙江省高校课程共享联盟“慕课十年典型案例”二等奖、浙江省高校创业导师培育工程优秀工作案例等。
团队简介
课程团队由课程负责人楼天宇教授牵头，联合多位骨干教师共同组成，涵盖课程教学、辅导答疑、资源协调、教学管理和技术支持等岗位，保障线上课程从内容建设到平台运维的全链条运行。
团队成员在线上课程建设中承担了多元角色。资源建设方面，课程负责人做好教学视频的脚本撰写、课件制作和录制配合，完成各个短视频的制作；平台运维方面，团队负责课程上线、单元测试题库维护、讨论区互动答疑和期末考试组织，每年在中国大学慕课等平台保障各轮运行平稳有序；教学支持方面，团队协调校内外学习者的选课管理、学习进度跟踪和成绩评定，确保线上教学全流程闭环。团队还结合线上教学的特点，在讨论区中设置“你觉得创业者是天生的吗”“从生活中找到一个创意”“积极参加创业大赛”等引导性话题，将创新意识、创业精神、实践担当等价值导向融入互动交流，引导学习者在自主学习中树立正确的创业观。课程团队注重学习过程的数据追踪与反馈，采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面考察学习者的知识掌握和实践能力发展。
三、线下一流课程
《金工实习B》课程简介
“金工实习B”是面向非机械理工类各专业的基础实践课程，2022年获省级一流本科课程认定（线下一流课程）。课程总学时为64学时，计2学分，为必修课程，年均覆盖全校相关专业学生约1500人。
本课程注重构建“基于工程素质培养与实践能力提高”的实践教学体系。采用项目化教学，过程性考核；通过各项目的“认知训练”着重培养学生的工程素质、各项目的“实践训练”用于强化学生的工程实践能力和实践创新能力。在教学中，注重“理论与实践相融合”“认识与动手相融合”“基础与创新相融合”“线上与线下相融合”。开设“金工实习B”在线开放课程，对本课程教学内容进行补充与拓展。
课程内容涵盖现代机械制造业的生产方式和工艺过程等与工业生产相关的专业基础知识。主要实习教学内容有：热加工基础、切削加工基础、现代制造技术基础等认知和训练。并融入“诚实守信”“工匠精神”“创新精神”“团结协作”等思政元素，秉持“思政、知识、能力、素质”协调发展与全面提高的现代教育理念。出版配套教材《工程训练通识教程》，入选浙江省规划教材。课程曾获校优质课堂等荣誉。
团队简介
课程团队由课程负责人周卫民高级实验师牵头，联合多位骨干教师共同组成。团队成员涵盖课程教学、教学管理、教研建设等方向，近年来围绕省一流课程建设要求，不定期开展集体备课、研讨交流，共同打磨教学设计、案例素材和考核方案，持续推进课程的高阶性、创新性和挑战度建设。
团队成员在线下教学及向混合式教学改革中发挥了关键作用。线下实践教学环节，团队教师分工承担各实习项目的全过程教学，并注重各实习项目间的联系与衔接，给学生树立起整个机械制造的过程。团队还共同推进课程思政建设，挖掘各实习项目中“诚实守信”“工匠精神”“创新精神”“团结协作”等思政元素的融入路径，使课程在潜移默化中对学生进行价值引领。课程团队采用以过程性考核为主，突出学生学习的形成性评价。课程负责人自建线上课程，依托中国大学慕课平台等组织学生开展视频学习等，将线上学习与线下实践有机衔接，将课堂教学延伸至课外。
四、省级劳动教育一流本科课程（教学团队）
《劳动教育与实践A》课程简介
“劳动教育与实践A”2022年获省级劳动教育一流本科课程（教学团队）。劳动教育课程在2020年中共中央 国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》后在高校全面兴起，我校高度重视劳动教育，在2021年增设劳动教育课程。把结合创新创业教育特色的工程实践教育课程升级为《劳动教育与实践A》（2025版教学大纲修订时，把此课程更名为《劳动教育B1》），共16学时，计0.5学分，面向未参加金工实习的理工类各专业及经管类各专业一、二年级本科生开设的必修公共基础实践课程，由创业学院负责相关实施。
本课程依托工程中心实践教学资源，以工业生产劳动为主要载体，通过机械制造的热加工、切削加工、电气及电子实践、现代制造技术等项目化实践教学，使学生体验工业生产创造物质财富的过程，获得工程基础知识，增强产品质量意识，培养工程实践能力与创新能力，形成基本的工程意识、职业素养和良好的劳动习惯，体会平凡劳动中的伟大。
团队简介
团队负责人王志坚，高级实验师，有企业工作经历。从事金工实习教学与管理30多年，有着丰富的实践教学经验；开创全新劳动实践项目——“个性化饰品的设计制作”，并带领团队把原有的一些金工实习项目改造成劳动教育实践项目。2023年，在总结已有的劳动项目基础上，结合劳动基地的发展，并在团队成员大力协助下，编著了校本教材《大学生劳动教育与生产实践》，此教材专为我校创新创业学院开展的劳动教育实践教学服务。
团队其他成员：目前从事劳动实践教学的团队成员均为创新创业学院创新教育中心的教师，老中青相结合；利用已有的金工、电工电子实践教学积累，结合课程思政，把劳动教育理论与实践相融合，贯穿在教学过程中，实现劳动育人的目标。
